14岁少年陈梦豪独自乘火车从烟台返回界首家中，却与父母失联，家人们心急如焚。9月3日记者报道该事件后引发广泛
一般来说，孩子厌学都有一些具体的原因，如有的孩子是因为学习基础太差，怎样用功学习也赶不上去，干脆不想学了。对于这类学习基础差的孩子，要在校内和家里抓紧“补课”，尽快使孩子补齐漏洞。
有的孩子受到某一位老师的训斥，对这位老师有抵触情绪，因而殃及对这位老师所任课程的态度；这类孩子，可以通过谈心的方式，与他进行沟通来解决问题。
六、相信并鼓励孩子
奥地利著名的心理学家弗洛伊德曾说：每个孩子终其一生都在寻求父母的认同。当找到孩子真正厌学的原因后，相信她，并鼓励她是非常重要的。
倘若原因是因期望过高而失望厌学，就更需要信任和鼓励。
“妈妈觉得你这次是状态不好没考好，相信你下次会考好的”
“成绩有退有进嘛，这没什么大不了，我们尽力了就好”
七、给孩子一个自由宽松的学习环境
无论采取什么措施，家长一定要谨记一条：不能让孩子对此感到害怕和恐惧。否则虽起到一时的“镇压”作用，最终会引起孩子本能的抗拒。
或许著名心理学家华生的实验可以给你启发！
实验的对象是一个9个月大的叫阿尔伯特的小男孩，首先验明他对白鼠、兔子、狗等物品没有恐惧情绪。
实验开始，研究者在他身边放了一只白色的老鼠，然后他脑后用一把锤子敲一根钢轨，发出一声巨响，他被吓了一大跳。这样的试验又进行了几次之后，小阿尔伯特一看到白鼠就特别害怕，哭泣着试图离开。
而且，小阿尔伯特不光对白鼠感到害怕，还对其它毛绒绒的东西感到恐惧，换个环境仍然如此，尽管这时已经没有了巨响。
很多孩子对作业和学习的厌恶情绪的产生和发展，跟小艾尔伯特的恐惧情绪的产生和发展十分相似。也许刚开始并没有讨厌学习，甚至还有好奇，后来却变得越来越讨厌。
如果孩子是小阿尔伯特，白鼠是作业，学习是毛茸茸的物品，那老师和家长就是研究者，批评、指责、重复劳动就是巨响。
小阿尔伯特很快就不再被实验了，可有些孩子一直在继续。
也许会有家长悔悟自己对孩子厌学的处理不当，但咱们不要消耗能量去嗟叹，用在今后的行动上，才是上策！
让不爱学习的孩子，
从接受上学逐渐变得喜欢学习，
比起从没有过厌学问题的孩子，
能让孩子收获更多的感受。
时间从来没有来不及，一切从此刻开始。
在此刻，永远都是一切大有可为。
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